将近20%的毕业生前往了常青藤及常青藤级别(斯坦福大学、大学、麻省理工学院等)的高等院校

　　2020年5月28日,这群优秀的爱文学生顺利毕业了!不同以往,爱文第五届毕业典礼是一场“云盛典”。没有热闹的人群和欢呼庆祝的场面,但是,透过屏幕上一帧一帧的毕业生故事,我们看到了爱文学生一走来的成长轨迹,看到了他们对未来充满自信和对梦想充满热情的模样。

　　在爱文,他们的梦想被鼓励,他们的成长被看到。每一个孩子都在老师的引导下,尝试寻找自己的兴趣与热情,并为之付出持之以恒的努力。以学生为中心的个性化学习体验,给每一个独特的个体成为自己的机会,正如爱文所言:

　　我们的毕业生因具有自己挚爱的专长而充满自信;成为各自领域里的艺术家当需要时,他们能做。测试你的前世今生当需要者时,他们就是好的者。从爱文,他们将自己选择的高等教育之,最重要的是:他们将构建不同凡响的人生。

　　从低年级开始,每一个孩子的闪光点都会被老师捕捉到。在幼儿阶段的沉浸式双语学习中,老师会与每一个孩子单独交流,从而发掘他们在英文表达和语言学习的潜力;小学阶段每周五都会安排的以美术、音乐、体育和其他特色课程为主的SPARK课程,根据学生的兴趣、爱好、需求以及师资、项目资源进行具体安排。六年级后,学生们将正式进入“导师体系”(Deans Program),每一个学生都会有一名专属导师,这位导师将成为他们直至毕业前,7年学习和生活重要的“伙伴与搭档”。

　　导师不仅会在学业课程中提供专业引导,更重要的是,他们会在每个年级段协助他们做好年级间的过渡、并培养学生沟通、主动性、时间管理、反思和目标制定等“软实力”。在积极的个性化引导中,爱文的学生会懂得如何更好表达,更客观认识不断变化的真实世界,以及拥有解决真实问题,甚至面对未知挑战的勇气和核心能力。

　　爱文巴西圣保罗校区的高二年级的学生在探讨关于公共健康项目时,要求讨论关于医疗健康服务的相关问题,还要提出目前体制内存在的问题与潜在的后果。于是,他们在关于“清洁水源”方面,大胆尝试出了一套低成本水质过滤法,最终实现,凭借低廉的价格,将这个过滤法运用到不同社区用水环节中去,真正地帮助身边的人解决了现实问题。

　　拥有选择的前,先要具备选择的能力,这也是爱文将个性化学习深度渗透至K12整个学习体验的意义。

　　随着学生们在思维方式、知识及技能上的积累,爱文为学生们不断创造更为广阔、多元以及贴近现实的体验机会,帮助他们在实践中建立起完整的认知与行为正反馈体系。

　　在日常课堂中,很多时候老师会和学生围坐一圈,“圆桌会议”,不同校区的学生会通过视频会议讨论学校的政策;对于热爱科技的学生,爱文“大师学院”会支持他们自己创作他们想要尝试的科技产品,可能是一台悬挂式3D打印机,也可能是一部智能手机。

　　当步入十二年级,爱文学生将会拥有一次充分展示学习的机会--参加“终极项目体验”:研学项目(Mastery Program),在这次项目中,学生会完全遵循兴趣和热情,选择他们想要进入的领域,获得自己做项目的机会:有的学生会选择制作“粒子加速器”,而获得与美国科学家共同研发的机会;有的学生自己创刊《爱文法律评论》,获得美国最高法院的赞扬。

　　在这所K12 学校中,爱文的学生们在个性化学习中找寻到了自己的热情,选择了自己的发展方向, 并在一次次实践与反馈中将知识展现出他们自己的思想。而即将进入人生新阶段的他们,也将会抱持着真挚的热情,投入到更美好的人生中,去找寻下一站,属于他们自己的星辰大海。

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